Образование

Два школьника умерли на занятиях: учителя разводят руками, врачи ищут причину в лекарствах и питании

С начала мая текущего года в Чайковском районе Пермского края произошло уже два случая гибели учеников во время занятий в школах. Есть ли взаимосвязь между двумя трагическими случаями, что стало возможной причиной смерти детей, какова вина школы в произошедших трагедиях - на эти и другие вопросы корреспонденту PRM.ru ответили врач, представитель отдела образования и заслуженный учитель РФ.

 6 мая в Марковской средней школе во время урока физкультуры скончался семиклассник, который бежал кросс вместе с одноклассниками. По словам знакомых подростка, мальчик числился в подготовительной группе, которая не подразумевает повышенных физических нагрузок.   Спустя десять дней в школе №7 г. Чайковский прямо с урока биологии была госпитализирована 14-летняя ученица, которая спустя несколько часов скончалась в местной больнице. По предварительной версии врачей, школьница погибла от отравления таблетками, а мама девочки сообщила PRM.ru, что ее дочь пила препарат для сброса веса «Амлодипин», о котором ее родители ничего не знали.  В настоящее время по факту обоих смертельных случаев следственными органами проводится доследственная проверка.

Начальник управления общего и профессионального образования Чайковского района Елена Остренко:

 Эти два случая на наш взгляд, друг с другом никак не связаны, бывают совпадения. Пока судмедэкспертиза нам не дала заключение даже по первому случаю.

 Не могу сказать о том, что наши школьники отличаются от других российских школьников в плане здоровья. Такой анализ мы не проводили, но о физическом развитии детей нам точно нужно сейчас задуматься.

Газета «Коммерсантъ» сообщает, что    Рособрнадзор, чтобы избежать коррупции и повысить объективность оценки знаний студентов, предложил проводить экзамены в вузах по принципу ЕГЭ: принимать их будут независимые эксперты. Речь идёт как о выпускных государственных экзаменах, атак и о сессиях.

"Знания студентов оценивают те же преподаватели, которые их обучали, поэтому итоговая оценка не всегда оказывается объективной",— пояснил такое решение глава Рособрнадзора Сергей Кравцов. -  Если студент будет помнить, что его знания проверит совершенно незнакомый человек, даже не из родного вуза, это создаст определенную мотивацию к хорошей учебе.» В роли экспертов выступят представители профессиональных ассоциаций и будущие работодатели. Нововведения поддерживают   и представители ректорского сообщества, и даже сами студенты. Согласие на участие в эксперименте дали Московская государственная юридическая академия (МГЮА) имени Кутафина, Чеченский государственный университет и Северо-Восточный федеральный университет.

     В случае неудовлетворительных результатов  при сдаче ЕГЭ по тому или иному предмету школьники  теперь смогут до трех раз пересдавать госэкзамен с мая по июль, сообщили в пресс-службе Минобрнауки.

Ведомство приняло решение ввести в действие новшество о неоднократной пересдаче  с 2016 года. Для  пересдачи предусмотрены  три этапа проведения экзамена: в апреле - первый, в мае-июне  - второй , в июле  -  третий  (с выделением резервных дней на каждом этапе). Экзамен будет проводиться на базе постоянно действующих Пунктов приема экзамена (ППЭ) или независимых центров проведения ЕГЭ.

Отказ от одной попытки сдачи ЕГЭ ранее уже поднимался  на уровне президента РФ  осенью 2013 года  во время  встречи Владимира Путина с учителями. Тогда  Владимир Владимирович одобрительно отнесся  к  данному  предложению  и  предложил  более детально  его проработать.   

С начала учебного года в вузах и школах будет использоваться новая концепция преподавания истории. Об этом заявил  министр образования Дмитрий Ливанов на заседании Российского исторического общества.  Новые учебники истории для школы к  2014-2015 учебному году не будут готовы , но преподаватели получат методические пособия, которые позволят им активно использовать разработанную по поручению президента концепцию.

25 мая в нашей школе, как и в тысячах других школ, для выпускников 11-х классов прозвенит последний звонок. По традиции школьники под­готовили праздничное выступление, в котором найдется место каждому учебному предмету. В прошлом учебном году математике был посвящен номер, в котором ЕГЭ предстал перед зрителями как вселенская ката­строфа, как конец света. Правда, потом появилась учительница матема­тики и всех спасла.

Позже, вспомнив этот сюжет, я невольно стала размышлять о причине всеобщего страха перед новой формой выпускного экзамена. Вспомнился рассказ об истерике мамы, ехавшей в автобусе и разговаривавшей по телефону о ЕГЭ.  Праведному возмущению мамы нисколько не помешал тот факт, что ее ребенок пока лишь семиклассник... Родители и дети выказывают недовольство новой формой оценки знаний — ЕГЭ нарушает консти­туционные права молодых людей! Средства массо­вой информации заполнены сюжетами подобного рода. О ЕГЭ и его роли в жизни каждой семьи не высказался только очень ленивый.

    В нескольких осетинских школах проводится эксперимент , при котором обычные уроки физкультуры заменили на  уроки восточных единоборств. С детьми  занимаются мастера дзюдо. Учителя помогают «дзюдоистам», проводят с учениками разминку, показывают, как работать с тренажерами. Уроки проводятся отдельно для девочек и мальчиков, ведь приходится учитывать физические различия между детьми. Родители одобрили такую инициативу Регионального министерства образования: дети не только получают необходимые физические нагрузки, но и учатся защищать себя.

Если эксперимент окажется успешным, то новый предмет введут в обязательную программу всех школ региона.